X Wing
הביטו בשורה מס. 2 ובשורה מס. 4 בלוח הסודוקו.
הבה נראה אילו תאים בשתי השורות הללו יכולים להכיל את הספרה '8', הם מודגשים באדום.
אנו יכולים לראות כי 4 התאים המודגשים באדום (שניים בכל שורה), נמצאים כולם באותן שתי עמודות - עמודה 5 ועמודה 7.
מצב זה נקרא X Wing, מכיוון ש- 4 התאים הללו יוצרים צורת X, או מלבן.
שורות 2 ו-4 נקראות מנח הבסיס (base sets), והספרה '8' נקראת ספרת דג (fish digit).
ישנן אפשרויות נוספות ל- '8' בעמודות 5 ו-7.
הן מוארות כאן באפור, ואנו נחזור אליהן בהמשך.
נחזור כעת לשורות R2 and R4 - יש רק שתי אפשרויות לכלול את '8' בשתי השורות הללו.
שתיהן נמצאות בפינות הנגדיות של ה- X Wing.
אפשרות 1 : אם R2C5 הוא '8', אזי גם R4C5 וגם R2C7 לא יוכלו להיות '8' (הכלל הבסיסי של סודוקו).
לכן R4C7 חייב להיות '8'.
אפשרות 2 היא תמונת הראי.
אם R4C5 הוא '8', אזי R2C7 חייב גם כן להיות '8'.
בכל מקרה - אם נביט בעמודה 5 - היא חייבת לכלול '8' ב- R2C5 או ב- R4C5.
לכן אנו יכולים למחוק את '8' מכל שאר התאים בעמודה זו, כלומר מ - R5C5.
אותו דבר נעשה עם עמודה מס. 7 - היא חייבת לכלול '8' ב- R2C7 או ב- R4C7.
לכן אנו יכולים למחוק את '8' מכל שאר התאים בעמודה זו, כלומר מ- R3C7.
זה מה שעושים בעזרת X Wing, אלימינציה של מועמדים.
הנה לפניכם דוגמה נוספת לצורת X Wing.
שורות 6 ו-9 הן מנחי הבסיס.
'3' היא ספרת הדג.
התאים האפשריים עבור '3' בשורות אלה נמצאים כולם באותן שתי עמודות - עמודה 4 ועמודה 8.
הם יוצרים X Wing ולכן אנו יכולים למחוק את '3' מכל יתר התאים באותן שתי עמודות, כפי שהנכם יכולים לראות בלוח.
צורת X wing יכולה להופיע גם כאשר מנחי הבסיס הינם עמודות.
בדוגמה הבאה, עמודות 5 ו-7 הינן מנחי הבסיס.
ספרת הדג היא '3'.
התאים האפשריים עבור '3' בעמודות אלו מתיישרים לאורך אותן שתי שורות - שורה 3 ושורה 7.
הם יוצרים x wing ולכן אנו יכולים למחוק את '3' מיתר התאים באותן שתי שורות, כפי שמסומן בלוח:
איך למצוא X Wings
איתור צורת x wing אינו קשה לאחר שכבר ביצעתם סימוני עיפרון בלוח הסודוקו שלכם.
עליכם לסרוק שורות ועמודות עבור כל ספרה, ולמצוא זוג שורות או זוג עמודות אשר מתיישרות יפה יחדיו.
האם אתם יכולים למצוא צורת x wing עם הספרה '8' בלוח שלפניכם ?
שורות הבסיס הן R4 and R9.
הן מכילות את התאים היחידים עבור '8' בשורות 4 ו- 9, והתאים הללו מיושרים באותן שתי עמודות.
